感恩節之應景火雞勞作

十一月份我將帶小杉回台灣三週，中文學校方面必須請兩次假，幸好有熱心的學生家長願意來代課，非常感恩。為了減輕代課老師的壓力，我準備了一個火雞勞作，請代課老師帶著學生們一起做。

我班上最小的學生才剛滿四歲，最大的則已經七歲了。教混齡的學生，最大的挑戰就是學生的心理成熟度不同，小肌肉的發展程度也不一樣，同樣一項勞作，有些人五分鐘就做完，無聊得在一旁搗蛋，有些人卻花了一整堂課還搞不定，心情挫敗不已，所以在準備教材時最好準備那種能屈能伸，可簡單可複雜的項目。這個火雞勞做就非常適合用在混齡班級，以下是一步一步的示範。

【華語教學經驗分享】 適合低年級學生的簡單角色扮演

教學齡前的小朋友，最挑戰的就是他們那短到不能再短的注意力集中時間 (attention span)。

每個禮拜天下午兩個半小時的中文課，對這些低年級的小朋友們來說是一大考驗。通常第一堂課我還能得到他們百分之八十的關注，我會趁第一堂課的四十五分鐘趕緊把該複習的和該教的新進度教一教，希望他們能盡量吸收。第二堂課的前半段有時候還有少數學生願意專心聽課，但是到了後半段，常常會有學聲喊餓喊累，吵著要吃東西喝飲料。到了第三堂課根本是軍心渙散，小朋友們的屁股像長了刺一樣完全坐不住，這時候如果我還很不識相的硬要教課，哪怕是喊破了嗓子也不會有人聽講，更不會有人同情。

這個年齡的孩子大多直白得可愛，老師如果沒有兩把刷子，他們可是會毫不留情的大喊無聊，直接在課堂上聊天打哈欠，甚至在教室裡展開追趕跑跳碰，把老師搞到發瘋!

【大華府地區 2012 暑期中文教師研習營心得分享之三】 應用 mind mapping 來作文!

這兩天學校停課，讓老師能和家長們做一對一的親師座談。昨天我跑了一趟學校，和小肉包的老師 Mrs. Fox 聊了半個小時，除了從老師那裡得到小肉包在學校學習的情形，也和老師交換了一些家裡的狀況，讓老師進一步了解小肉包的成長過程和家庭背景，希望能對教學有所幫助。

【大華府地區 2012 暑期中文教師研習營心得分享之二】 任務型導向教學

「任務型導向教學」 是由師大的孫懿芬老師主講，顧名思義就是以實踐一項任務來達到教學的目的。老師在課堂中設計一項有意義的活動，要求學生主動使用語言，用最大限度的溝通交際時間和溝通交際量，透過活動的思考過程來完成學習。我個人覺得，和呆板無趣的 「唸書」、「抄書」 比起來，這樣的活動對現代學生而言更能提高學習效率 (尤其是對於年紀小，屁股坐不住的小朋友們來講)。

【大華府地區 2012 暑期中文教師研習營心得分享之一】 班級經營

前言: 由於 Wilmington 地區中文老師非常匱乏，在帶著兩兄弟上了一學期的中文學校後，我決定自己也來為海外的中文教育盡點棉薄的心力，因此答應暑假過後在本地的中文學校帶二年級的學生。上個週末，位於 DC 的華府文化中心主辦了一場海外中文教師研習營，接到校長通知後，我立刻報名參加 (總得在上課前好好充實自己，不能誤人子弟嘛!) 接下來將陸續在 blog 分享這次參加教師研習營的心得。